Participación, diálogo y co-creación para la mejora continua El Módulo 5 representa la culminación del itinerario formativo diseñado en PRO-PHY-EDU. Tras haber construido una base conceptual (Módulo 1), analizado necesidades (Módulo 2), explorado innovaciones metodológicas (Módulo 3) y fortalecido competencias docentes (Módulo 4).

Este módulo se concibe como el puente imprescindible entre el diseño teórico del proyecto y su encarnación real en las aulas y patios de Brasil y Chile. Hasta aquí, el profesorado ha recorrido un itinerario que le ha permitido comprender el contexto sociocultural de la EF (Módulo 1), conocer de primera mano las necesidades y…

Este módulo surge como respuesta directa a las necesidades detectadas en el diagnóstico de la formación inicial en Educación Física (EF) en Brasil y Chile. Ese diagnóstico muestra, de forma muy clara, que la formación actual debe “evolucionar de un modelo que prioriza la transmisión de conocimientos a un modelo centrado en competencias.

La formación inicial en Educación Física (EF) en Brasil posee una tradición rica y consolidada, especialmente en términos de fundamentación teórica, producción científica y reconocimiento social de la disciplina.

El Módulo 1 constituye la puerta de entrada conceptual del itinerario formativo del proyecto PRO-PHY-EDU. Su función no es transmitir contenidos técnico-deportivos ni describir meramente los currículos de los países participantes, sino situar la Educación Física (EF) dentro de los contextos culturales, sociales e institucionales.